Politiker müssen aufhören, „unsere wichtigste Infrastruktur zu manipulieren“, sagte Ólína Kjerúlf Þorvarðardóttir, Dekanin der Universität Bifröst, heute im Panel zu Vísi. Dort wurden die Ergebnisse der PISA-Umfrage diskutiert, die Anfang dieser Woche veröffentlicht wurden.
Das Programm war in zwei Teile gegliedert, und im ersten Teil des Programms traten Magnús Þór Jónsson, Vorsitzender der isländischen Lehrergewerkschaft, Sigríður Ólafsdóttir, außerordentlicher Professor an der Fakultät für Bildungswissenschaften der HÍ, und Ólína Kjerúlf Þorvarðardóttir, Dekanin der Universität, auf Bifröst.
Ólína sagte, dass es im Bildungssystem einerseits eine professionelle Strategie und andererseits eine politische Strategie gebe. In den letzten Jahren gab es viele verschiedene Bildungsminister und jeder von ihnen kam mit seinen eigenen Ideen zu dem Projekt. Gleichzeitig gab es im isländischen Bildungssystem im Laufe der Jahre zu viele Revolutionen.
Sie sagte, niemand übernehme die Verantwortung für das Problem. Wie bei einem Absturz. Die Verantwortung würde verteilt. Es gibt Ministerien, Kommunen, Schulen und viele verschiedene Institutionen. Es ist ein Dschungel, der bewältigt werden muss.
Magnús Þór Jónsson, Vorsitzender des isländischen Lehrerverbandes, stimmte dem zu und sagte, dass die Diskussion viel hin und her gewesen sei. Die Verantwortung würde verteilt und es sei wichtig, dass wir gemeinsam Verantwortung tragen. Wenn viele Menschen beteiligt sein sollen, müssen alle gemeinsam Verantwortung übernehmen und auf dem Bestehenden aufbauen, etwa auf der bestehenden Bildungspolitik.
In der Folge gingen sie auf viele verschiedene Faktoren ein, von denen sie glauben, dass sie die Ergebnisse, die diese Woche veröffentlicht wurden, beeinflusst haben könnten. Ólína sagte, dass wir uns den Zustand des Isländischen im Allgemeinen ansehen müssen. Es gibt zu viel Gleichgültigkeit gegenüber diesem Problem und die Folgen sind die eine Seite, wenn eine Nation ihre Sprache verliert.
Notwendigkeit einer neuen Bildungsagentur
Englisch ist in Lernmaterialien, Restaurants, Unterhaltungsangeboten und eigentlich überall zu umfangreich.
Magnús Þór stimmte dem zu und sagte, es gebe einen Mangel an Lernmaterial auf Isländisch. Es fehlte auch die Unterstützung, die Lehrer zuvor vom National Institute of Education erhalten hatten, es wurde jedoch mit Neuigkeiten darüber gerechnet. Er sagte, die Rahmenbedingungen müssten in Ordnung sein, die Arbeit müsse abgeschlossen und die Institution wieder auf die Beine gestellt werden.
Sigríður sagte, dass Kinder gerne Projekte angehen. Um im Wandel zu sein, müssen den Kindern Themen vermittelt werden, die mit den Themen in Zusammenhang stehen, die heute ganz oben auf der Tagesordnung stehen. Lassen Sie sie einen Text lesen und miteinander darüber sprechen, was sie lesen und schreiben.
Sie sagte, es sei wichtig, dass die gesamte Gesellschaft die Augen dafür öffne, dass der Unterschied mit jedem Jahr größer werde.
„Forderungen können gestellt werden und Forderungen müssen gestellt werden“, sagte Ólína.
Sie sagte, einem Kind werde das Gehen nicht dadurch beigebracht, dass es gehalten wird. So würde die Schule gehen. Kinder sollten die Möglichkeit haben, Aufgaben anzugehen.
„Dabei können Lehrmethoden berücksichtigt werden“, sagte Ólína und dass dies für Kinder und Lehrer gelte.
„Das Projekt besteht darin, die Menschen zur Selbstständigkeit zu erziehen“, sagt Ólína, die die Angelegenheit für ernst hält.
Sie sagte, ihr sei das Leseverständnis viel wichtiger als andere Dinge. Da gibt es eine große Kluft zwischen den Geschlechtern, und wenn es stimmt, dass jeder zweite Fünfzehnjährige nicht über grundlegende Leseverständnisfähigkeiten verfügt, dann bildet sich in der Gesellschaft eine Gruppe mit eingeschränkten Lebenschancen. Sie können Informationen nicht verarbeiten und sind im Informationschaos leichter zu manipulieren. Es ist von grundlegender Bedeutung, die Sprache zu akzeptieren und sich darin auszudrücken.
In kurzer Zeit hat sich viel verändert
Ólína sagte, dass es im Bildungssystem, aber auch in den isländischen Haushalten viele Veränderungen gegeben habe. Das Problem ist vielfältig und muss aus vielen Richtungen, aber systematisch angegangen werden.
Sie sagte, das sei ein gesellschaftliches Problem. Eltern sind müde und haben weder die Zeit noch die Möglichkeit, sich um ihre Kinder zu kümmern oder ihnen das Lesen beizubringen. Außerdem gibt es in Vorschulen einen hohen Anteil ausländischer Mitarbeiter, die kein Isländisch sprechen.
Sigríður wurde gefragt, was schief gelaufen sei, sie sagte, dass die Projekte überprüft werden müssten. Zu bedenken ist auch, dass auf die Unterstützung geachtet werden muss, die Kinder unmittelbar nach der Geburt erhalten. Eltern erhalten nur ein Jahr Mutterschaftsurlaub, danach müssen die Kinder bis zu acht Stunden am Tag in Betreuung gegeben werden. Es ist nicht unbedingt der beste Weg.
Gleichzeitig sei es wichtig, sich daran zu erinnern, dass Kinder gerne Aufgaben angehen. Allerdings müssen diese Projekte sie ansprechen und im Einklang mit dem jeweiligen Zeitgeschehen stehen.
Im zweiten Teil des Panels wurden drei ehemalige Bildungsminister, Illuga Gunnarsson, Lilja Alfreðsdóttir, die derzeitige Ministerin für Kultur und Handel, und Þorgerði Katrín Gunnarsdóttir, Vorsitzende von Viðreisnar, interviewt. Illugi war von 2013 bis 2017 Bildungsministerin, Þorgerður von 2004 bis 2009 und Lilja von 2017 bis 2021.
