Den Ergebnissen von PISA 2022 zufolge verfügen etwa 61 Prozent der 15-jährigen Jungen in Suðurnes nicht über grundlegende Leseverständnisfähigkeiten. Betrachtet man die Ergebnisse des PISA-Alphabetisierungstests nach Ländern, erkennt man einen entscheidenden Unterschied zwischen den ländlichen Regionen und der Hauptstadtregion.
Die nach Ländern geordneten PISA-Ergebnisse wurden auf einer offenen Sitzung mit dem Titel „Besorgt über PISA – Besorgt über die Alphabetisierung„, die im Januar von der Fakultät für Bildungswissenschaften der Universität Island, dem Ministerium für Bildung und Kinderangelegenheiten, dem Nationalen Bildungsinstitut, dem isländischen Lehrerverband, dem Verband isländischer Gemeinden sowie Heimen und Schulen abgehalten wurde.
Das Institut hielt insgesamt sieben offene Sitzungen ab, bei denen die Ergebnisse verschiedener Aspekte der Prüfung besprochen wurden. PISA ist eine umfassende internationale Erhebung der OECD zu den Kompetenzen und Fähigkeiten 15-jähriger Grundschüler.
Der geschlechtsspezifische Unterschied beim Leseverständnis war außerhalb der Hauptstadtregion am größten, und Schülerinnen und Schüler in der Hauptstadtregion schnitten im Allgemeinen besser ab als Schülerinnen und Schüler auf dem Land.
Jungen in Suðurnesj fahren den Zug
Die Ergebnisse sind in sechs Landesteile unterteilt: Reykjavík, die Umgebung von Reykjavík, Suðurnes, Suðurland, West- und Norðwesturland und dann Ost– und der Nordosten. Eigentlich wie die Wahlkreise.
Wenn man sich die Regionen des Landes anschaut, erkennt man, dass 61 % der Jungen in Suðurnes, die am Test teilgenommen haben, nicht die angestrebte grundlegende Lesefähigkeit erreichten, d. h. Sie haben die Kompetenzstufe 2 nicht bestanden.
Auch 57 % der Jungen im Süden fehlten diese grundlegende Lesefähigkeit, und der gleiche Prozentsatz der Jungen im Westen und Nordwesten. Damals erreichten 50 % der Jungen in Ost- und Nordostisland diese Ziele nicht. In der Umgebung von Reykjavík fehlte 42 % der Jungen diese Grundkompetenz, in Reykjavík waren es 41 %
Ein ähnliches Muster lässt sich bei Mädchen beobachten, die im Alphabetisierungstest im Allgemeinen bessere Ergebnisse erzielten als Jungen.
Kein Teil des Landes erreicht den OECD-Durchschnitt
Insgesamt erreichten 51 % der Schüler in Suðurnesj den festgelegten Lernstandard nicht, 48 % in Suðurland, 46 % in Ost- und Nordostisland und 44 % in West- und Nordisland.
Im Hauptstadtgebiet ist die Situation anders, aber dort mangelt es immer noch 35 % der Schüler in Reykjavík nicht an Grundkenntnissen und 35 % der Schüler in Gemeinden in der Nähe des Hauptstadtgebiets.
In keinem Teil des Landes überstieg der Anteil der Schüler mit außergewöhnlichen Fähigkeiten den OECD-Durchschnitt (7 %). Der höchste Prozentsatz ist jedoch in Reykjavík zu verzeichnen, wo 4 % der Schüler über ausgezeichnete Lesefähigkeiten verfügten.
Ungefähr 35 % der Schüler in Reykjavík und 36 % in der Umgebung von Reykjavík erreichten nicht den festgelegten Lernstandard.
