Stark in Mathe, aber die Naturwissenschaften aus heiterem Himmel

Bei PISA 2022 lag ein besonderer Schwerpunkt auf Mathematik und mehr Testaufgaben als zuvor, bei denen das mathematische Denken der Schüler getestet wurde. Fünfzehnjährige Schüler in Island schnitten in der Mathematikkompetenz im Durchschnitt nicht so gut ab wie ihre Altersgenossen in den nordischen Ländern oder Schüler in den OECD-Ländern.

In der Zusammenfassung heißt es, dass die Leistung im letzten Vorschlag knapp über dem OECD-Durchschnitt lag, aber wie in vielen teilnehmenden Ländern deutlich zurückging.

„Allerdings bleibt die mathematische Kompetenz der stärkste Bereich isländischer Schüler in PISA.“ Der Anteil der Studierenden, die zumindest über Grundkompetenzen in dem Fachgebiet verfügen, liegt bei 66 %, es müssen jedoch Prüfungsaufgaben bearbeitet werden, die komplexere Argumentationen prüfen oder Informationen aus mehr als einer Quelle enthalten. Im Gegensatz zu Schülern in den meisten Ländern schnitten Mädchen und Jungen in Island bei der Mathematikkompetenz gleich gut ab.“

Die Leistungen sinken immer mehr und nur wenige Schüler haben die Fähigkeit, sich zu übertreffen

Darin heißt es auch, dass die naturwissenschaftliche Grundbildung in PISA die Fähigkeiten der Schüler bewertet, wissenschaftliche Erklärungen zu bewerten und bereitzustellen, einen wissenschaftlichen Ansatz anzuwenden und Daten und Argumente auf wissenschaftliche Weise zu interpretieren.

Wie in den PISA-Erhebungen aus dem Jahr 2012 schnitten isländische Schüler im Feld nicht so gut ab wie ihre Mitschüler in den nordischen Ländern oder in OECD-Ländern im Durchschnitt, heißt es in der Zusammenfassung.

„Seit der letzten Umfrage ist die Leistung in diesem Bereich in Island stärker zurückgegangen als im Durchschnitt der OECD-Länder und der anderen nordischen Länder. Der Anteil isländischer Schüler mit einer Grundkompetenz in naturwissenschaftlicher Grundbildung liegt nun bei 64 % und ist um 11 Prozentpunkte gesunken. Darüber hinaus gibt es in Island relativ wenige Studierende, die in diesem Fach hervorragende Leistungen erbringen (2 %), verglichen mit dem Durchschnitt der OECD-Länder (7 %) und anderer nordischer Länder (9 %). Wie in anderen nordischen Ländern mit Ausnahme von Dänemark schnitten Mädchen in Island bei der naturwissenschaftlichen Grundbildung besser ab als Jungen.“