Zweifel, dass es möglich war, die Angst zu besiegen

Nach der Abschaffung der standardisierten Erhebungstests besteht völlige Unsicherheit darüber, wie die Beurteilung in Grundschulen durchgeführt werden soll. Das sagt der ehemalige Bildungsminister und fügt hinzu, dass die Regierung wegen der Situation an den Grundschulen des Landes heftig kritisiert werden könne.

Björn Bjarnason, der von 1995 bis 2002 Bildungsminister war, schreibt auf seiner Website über die Änderungen, die Ásmundur Einar Daðason, Minister für Bildung und Kinderangelegenheiten, an den Bestimmungen des Grundbildungsgesetzes vornehmen will.

Ásmundur Einar will den standardisierten Umfragetests mit ihnen, aber mit den Schulbehörden, ein für alle Mal ein Ende setzen aufgegeben die Prüfungen für Grundschulkinder nach der Ankunft abzulegen technische Probleme.

Der Minister wurde für sein mangelndes Interesse und seine mangelnde Unterstützung bei der Vorbereitung der Prüfungen kritisiert.

Es ist unklar, wann das neue Bewertungssystem in Kraft treten wird

Björn weist darauf hin, dass es viele Diskussionen über akademische Ergebnisse, die interne Arbeit von Grundschulen und ihren Status im Allgemeinen gegeben habe Berichterstattung über Morgunblaðin und bezieht sich auf Zusammenfassungen, die letztes Wochenende auf mbl.is veröffentlicht wurden.

„Was den aktuellen Zustand der Grundschule angeht, ist die Verwaltung sehr kritisch und es besteht völlige Unsicherheit darüber, wie die Beurteilung nach der Abschaffung des derzeitigen Systems durchgeführt werden soll“, schreibt der frühere Minister kritisierte Ásmund Einar und die Schulbehörden.

Berichten zufolge wird am Aufbau eines neuen Bewertungssystems, des sogenannten Bewertungsprozesses, im Zentrum für Bildung und Schuldienste gearbeitet, das Anfang des Jahres anstelle der geschlossenen Bildungsagentur seine Arbeit aufgenommen hat gleichzeitig nach unten.

Die Arbeiten am neuen System begannen im Jahr 2020 und es ist noch unklar, wann es vollständig betriebsbereit sein wird. Die Pläne der Schulbehörden und deren Abschaffung standardisierter Tests stoßen auf erhebliche Kritik.

Der ehemalige Minister weist darauf hin, dass völlige Unsicherheit darüber bestehe, wie die Beurteilung in Grundschulen abhängig von der Entscheidung der Schulbehörde durchgeführt werden soll.
mbl.is/Hari

„Ob die Leser näher dran sind …“

Freyja Birgisdóttir, Leiterin der Evaluierungsabteilung der neuen Einrichtung, schrieb am Donnerstag einen Artikel in Morgunblaðið und sagte, sie wolle den Evaluierungsprozess erläutern und erklären, welche Rolle er in der Schularbeit spielen sollte. Der Artikel ist zur Seite gerissen.

Björn kommentiert die Aussagen in Freyjas Artikel.

„Sie sagt:

„Die Bewertungskurve ist eine Sammlung von Bewertungsinstrumenten, die ein umfassendes Bild des akademischen Status und der Fortschritte der Schüler während ihrer gesamten Schulzeit zeichnen und diejenigen Kinder erkennen, die aufgrund ihrer Lern- und Entwicklungsfortschritte als gefährdet gelten können.“

Sie spricht vom Bewertungsprozess als einem unabhängigen Phänomen und erklärt, dass „seine Aufgabe“ darin besteht, (1) jedes Kind zu überwachen und sicherzustellen, dass es angemessene Anleitung und Unterstützung erhält; (2) Informationen über den Zustand des Schulsystems als Ganzes zu sammeln, damit politische Entscheidungsträger die Entwicklung der schulischen Leistungen im Laufe der Zeit überwachen und Stärken und mögliche Herausforderungen identifizieren können“, schreibt Björn und fährt fort:

„Ob der Leser näher dran ist, was hier passiert, hängt vom Leseverständnis jedes Einzelnen ab.“ Meiner Meinung nach ist es überhaupt nicht klar, wie es möglich ist, ein solches System zu entwickeln, das scheinbar ein unabhängiges Leben führt und eine objektive Beurteilung des Erfolgs des Kindes, des Lehrers und des Schulsystems als Ganzes liefert.“

Angst soll eine natürliche Reaktion sein

Er weist darauf hin, dass es sich möglicherweise um ein System handelt, das im Lichte der Diskussionen über die Rolle der künstlichen Intelligenz entwickelt wurde. Indem Sie die künstliche Intelligenz anhand einer großen Menge an Informationen auswerten, können Sie ein objektives Bild erhalten, das in den Bewertungsprozess einfließt.

Björn fährt fort:

„Im ersteren Der Artikel der Journalisten auf mbl.is Þórdís Jóna Sigurðardóttir, Direktorin von MMS, wird auf Facebook mit den Worten zitiert, dass sie aufgrund der derzeit stattfindenden Veränderungen einen Konflikt über das Schulsystem verspüre. Der CEO sagt außerdem: „Angst ist eine natürliche Reaktion, insbesondere wenn die Menschen nicht vollständig verstehen, was die Veränderungen mit sich bringen.“

Wenn der oben erwähnte Artikel von Freyja Birgisdóttir geschrieben wurde, um mit eindeutigen Informationen die Angst zu reduzieren, kann bezweifelt werden, dass dies gelungen ist.“

Kann der Forderung des Agenten nicht entgehen

Abschließend weist Björn darauf hin, dass das Ministerium bis zum 19. August Zeit hat, die klaren Fragen des Kinderombudsmannes zu beantworten über seine Verwaltung in Grundschulangelegenheiten.

„Von dieser Forderung kann das Ministerium nicht abweichen“, schreibt er.

„Die Frage ist, ob sich das Ministerium qualifiziert fühlt, seine Meinung zum Bewertungsverfahren und seinen Inhalten zu äußern.“ Auf die Frage nach der Kritik von Arnór Guðmundsson antwortete der ehemalige Der CEO des National Institute of Education, dem Vorgänger des MMS, sagte, dass man sich nicht zu den Meinungen einzelner Mitarbeiter äußere.