Jóhanna Lilja Birgisdóttir, leitende Psychologin in der Sozial- und Bildungsabteilung von Grindavík, sagt, dass es angesichts der Naturkatastrophen in der Region zahlreiche Herausforderungen im Zusammenhang mit Schul- und Kindergartenangelegenheiten für Kinder und Jugendliche in Grindavík gebe.
„Diese Herausforderungen richten sich vielleicht besonders an diejenigen Menschen, die nicht über eine garantierte Unterkunft verfügen.“ Für uns ist es wichtig, so zu denken, dass Kinder sich nicht erst an eine neue Schule gewöhnen, sondern dann zwischen ihnen wechseln. Für Kinder ist es eine Herausforderung, in die Schule zu kommen und sich an die neuen Bedingungen anzupassen, während sie sich gleichzeitig in dieser Phase der Unsicherheit befinden und Eltern und Kinder aufgrund dieser Ereignisse unter Schock stehen“, sagt Jóhanna Lilja in einem Interview mit mbl.is.
Eine bestimmte Anzahl von Kindern wurde eingeschult
Hat eines der Kinder aus Grindavík in anderen Schulen begonnen?
„Ja, es gibt eine gewisse Anzahl von Kindern, die sowohl in der Grundschule als auch im Kindergarten angefangen haben. Dies sind die Kinder, die möglicherweise eine sicherere Unterkunft haben. Menschen sind überall. Einige sind in Sommerhäusern untergebracht, andere bei Verwandten und Freunden“, sagt Jóhanna Lilja.
Sie sagt, es würden Zahlen darüber erhoben, wie viele Kinder wieder in die Grundschule gegangen seien. Alle Kinder in Grindavík haben die Möglichkeit, die Nachbarschaftsschule ihres Wohnviertels zu besuchen. Eltern können ihre Kinder in den umliegenden Schulen anmelden und sich dann an die Verantwortlichen der jeweiligen umliegenden Schulen wenden.
An mehreren Orten in Reykjavík wird es ab kommenden Mittwoch auch Museumsschulen geben, diese werden jedoch nach Alter in Gruppen eingeteilt und Lehrer aus Grindavík werden mit den Kindern sein.
„Wir haben diese zwei Möglichkeiten. Erstens haben Menschen, die glauben, ein einigermaßen sicheres Zuhause zu haben, die Wahl, und jeder hat die Wahl, ihr Kind zur nächstgelegenen Schule in der Nachbarschaft zu bringen. Zweitens starten wir je nach Alter der Kinder eine Museumsschule. Zu Beginn werden nicht-traditionelle Schulaktivitäten, Exkursionen und Spiele stattfinden, während sich die Kinder zurechtfinden und einander kennenlernen können.“
Die Wahl jeder Familie
Jóhanna sagt, dass die Situationen der Menschen unterschiedlich sind, und deshalb ermutigt sie Eltern, mit ihren Kindern zu sprechen und zu fragen, was sie wollen und wo sie sind.
„Jede Familie hat die Wahl, aber es ist wichtig, dass wir Optionen anbieten und dass Kinder aktiv werden und etwas Routine mit ihren Partnern und Freunden haben können.“ Sie kommen nicht unbedingt um acht Uhr zur Schule, aber wir denken, dass sie später kommen und einen kürzeren Schultag haben können.“
