Fördern Sie die Leidenschaft bei Kindern

Schätzungen zufolge haben hierzulande über tausend Kinder mit der sogenannten Schulvermeidung zu kämpfen, was bedeutet, dass sie sich den Schulbesuch nicht zutrauen. Das waren die treffenden Worte der 21-jährigen Jóhanna Birta Bjartmarsdóttir auf der Konferenz der Abteilung für Kinder- und Jugendpsychiatrie im Januar dieses Jahres, als sie sagte, dass es nicht richtig sei, über Schulschwänzen zu sprechen, sondern über ein Schulsystem, das dies tut scheitert an Kindern.

Hermundur Sigmundsson ist Professor an der Universität Island und der norwegischen Universität für Technologie und Wissenschaft.
mbl.is/Kristinn Magnússon

Ist es richtig, innezuhalten und zu prüfen, ob es in einigen Fällen anwendbar ist? Es gibt einen starken Anstieg des Drogenkonsums, sowohl bei Jungen (ADHS-Medikamente) als auch bei Mädchen (Angstmedikamente). Bemerkenswert sind die Studien, die zeigen, dass bei mehr spät im Jahr Geborenen ADHS diagnostiziert wird. Es gibt auch Studien, die besagen, dass ein Junge, der spät im Jahr als Sohn eines alleinerziehenden Elternteils geboren wird, vor großen Herausforderungen stehen kann.

Ist es richtig, innezuhalten und zu prüfen, was das bedeuten kann?

Besteht nicht die Möglichkeit, dass das System diesen Kindern nicht die richtigen Herausforderungen bietet? Sie werden vor Herausforderungen gestellt, die zu groß sind, als dass sie sie bewältigen könnten. Lässt die Schule die Kinder im Stich?

Wissenschaft: Der bedeutende Gelehrte Csikszentmihalyi legt großen Wert auf „Autonomie“, was mit „selbst entscheiden“ übersetzt werden kann. Wenn Einzelpersonen selbst entscheiden können, was sie tun möchten, gehen sie zufriedener an die Aufgabe heran, was zu einem gesteigerten Wohlbefinden führt. Die Chancen, in den Flow zu kommen, steigen, wodurch das Lernen wahrscheinlicher wird. Durch unsere Wahl erhöhen wir die Wahrscheinlichkeit, Leidenschaft zu entwickeln, was zu erhöhter Beharrlichkeit und einer Wachstumsmentalität führt.

Auch das Hormon Dopamin, oft auch Lusthormon genannt, hat eine Wirkung. Wenn wir uns diesbezüglich die geschlechtsspezifischen Unterschiede ansehen, zeigen Studien, dass Jungen/Männer mit einem „egoistischen“ Ansatz (ein egoistischer Ansatz, der sich auf sie und das, was sie tun wollen) konzentrieren, eine höhere Dopaminaktivität haben als Mädchen/Frauen mit einem eher „prosozialen“ Ansatz ‚ Ansatz (soziales Verhalten, das positiv, konstruktiv und hilfreich ist). Untersuchungen haben auch gezeigt, dass Singen, Musik und Tanz sich positiv auf das Wohlbefinden auswirken.

Ist es richtig, innezuhalten und darüber nachzudenken, was die Schule tun kann, um das Wohlergehen der Kinder zu unterstützen und zu steigern?

Möglichkeiten: Es gibt Personen, die kein oder nur geringes Interesse an der Allgemeinbildung der Grund- und weiterführenden Schulen haben. Wenn diese Personen aufs College gehen, wählen sie ihr Interessengebiet und haben die Möglichkeit, sich zu entfalten. Dort beschäftigen sie sich mit Aspekten, die mit ihrer Leidenschaft zu tun haben. Dann gibt es sicherlich diejenigen, die in der weiterführenden Schule ihr Interessensgebiet in berufsbezogenen oder fachbezogenen Studiengängen wie Sozialkunde, Wirtschaft und Naturwissenschaften finden.

Svava Hjaltalín, Sonderpädagogin, Alphabetisierungsspezialistin und Projektmanagerin des Forschungszentrums Bildung und Denkweise an der Universität Helsinki.

Die Kveikjum neistann-Ideologie, die nun ihr drittes Jahr bei Grunnskóli Vestmannaeyja begonnen hat, legt unter anderem Wert auf die Verbesserung des Wohlergehens der Kinder. Ab der 1. Klasse gibt es vier Passionskurse pro Woche. Die Kinder wählen selbst aus bestimmten Möglichkeiten die Themen aus, mit denen sie sich jeden Tag beschäftigen möchten. Es wird empfohlen, die Passionszeit am Ende des Tages zu verbringen, damit die Kinder etwas haben, auf das sie sich freuen können. Was die Schüler zu Beginn des Schultages, für die Passionszeit, wählen können, sind unter anderem: Musik, Bildende Kunst, Handwerk, Handarbeiten und Hauswirtschaft. Es gibt viele Möglichkeiten, die personellen Ressourcen der Schule zu nutzen, aber die Menschen sind ein verborgener Schatz. Freitags hingegen lassen die Schüler den Schultag mit Gesang und Tanz ausklingen. Das war eine sehr gute Erfahrung und die Schüler gehen glücklich und zufrieden nach Hause. Die Passionsklassen laufen gut, die Kinder haben Spaß und mittlerweile wurden sie auch in der 5. und 6. Klasse umgesetzt, obwohl sie nicht zum Projekt selbst gehören.

Sollten wir den Kindern nicht die Möglichkeit geben, zu wählen und dadurch ihre Leidenschaft und damit ihr Wohlbefinden fördern?