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Ásmundur Einar Daðason, Minister für Bildung und Kinderangelegenheiten, ist hinsichtlich der geplanten Fusion der Akureyri High School und der Akureyri Vocational School in die Kritik geraten.
Die Arbeitsweise des Ministers wurde von den Lehrergewerkschaften beider Schulen kritisiert, und nicht wenige von ihnen äußerten, dass sie gegen den Zusammenschluss seien, darunter Parlamentarier und eine Reihe von Unternehmen.
Ásmundur fragte nach der Kabinettssitzung, ob der geplante Zusammenschluss der Schulen in Akureyri aufgeschoben worden sei.
„Wie ich bereits sagte, wird es sehr wichtig sein, dass wir in den nächsten Jahren eine gewisse finanzielle Flexibilität im Sekundarschulsystem bekommen. Wir führen gerade ein Gespräch darüber innerhalb des Ministeriums und führen diese Woche ein Gespräch mit den Regierungschefs über diese Themen. Es wird Auswirkungen haben, daher befinden wir uns in dieser Hinsicht in einer gewissen Prüfung“, sagte Ásmundur Einar gegenüber mbl.is.
Ein großer Teil der Studierenden nimmt kein Praktikum wahr
Sie haben von der Schulgemeinschaft im Norden viel Kritik an diesem geplanten Zusammenschluss erhalten. Wie reagieren Sie auf diese Kritik?
„Es ist völlig normal, wenn man mit Veränderungen in einem so etablierten System wie dem Sekundarschulsystem beginnt, dass es unterschiedliche Meinungen darüber gibt.“ Tatsache ist jedoch, dass es wichtig ist, dass wir das Sekundarschulsystem einer gewissen Überprüfung unterziehen. Wir stellen fest, dass die Zahl der Studierenden, die kein Praktikum absolvieren, jedes Jahr stark zunimmt. Wir müssen unseren Fokus völlig ändern, um ihm gerecht zu werden. „Es gibt Wartelisten“, sagt Ásmundur.
Ásmundur sagt, er sehe einen starken Anstieg der Zahl der Schüler ausländischer Herkunft, die sogar in Island geboren und aufgewachsen sind und bei denen die Wahrscheinlichkeit geringer ist, dass sie eine weiterführende Schule besuchen und die weiterführende Schule abschließen.
Mehr Ressourcen und mehr Wirkung
„Alle Richtlinien und andere Dinge haben uns gesagt, dass wir diesen Studenten mit größerer Kraft begegnen müssen.“ Gleiches gilt für Schüler mit unterschiedlichem Hintergrund, die keine weiterführende Schule besuchen. Um diesem Ziel gerecht zu werden, müssen wir unsere Einsatzkräfte drastisch erhöhen, da dies unsere gesetzliche Pflicht ist. Wir haben das in zweierlei Hinsicht. Wir haben einen konkreten Plan auf Basis der Bildungspolitik für die nächsten Jahre ausgearbeitet.
Entweder müssen wir dem mit mehr Mitteln und mehr Einfluss auf das System begegnen oder mit einer gewissen Umstrukturierung des Sekundarschulsystems. Ich denke, wir müssen beides tun. Selbst wenn wir zusätzliche Mittel erhalten, müssen wir in das System vordringen und jeden in ein Gespräch über bestimmte Änderungen im System einbeziehen, um diesem Ziel gerecht zu werden.“
Die Besuche im Norden sind äußerst gut
Kürzlich gab es die Nachricht, dass Karl Frímasson, Direktor der Akureyri School of Education, von der Vereinigungsarbeit zurückgetreten ist. Auf die Entscheidung des Schulleiters angesprochen, sagt Ásmundur Einar:
„Wir haben ein sehr gutes Gespräch mit dem derzeitigen Schulleiter der MA geführt. Ich denke, jeder ist sich bewusst, wie wichtig es ist, einen bestimmten Job im Sekundarschulsystem auszuüben. Meine Besuche im Norden waren äußerst gut, sowohl an der Sekundarschule in Akureyri als auch an der Berufsschule. Ich mache mir keine Sorgen darüber, dass Schulleiter im ganzen Land diese Veränderungen, die in der Gesellschaft stattfinden, nicht wahrnehmen. Sie sind in den letzten Jahren schnell passiert und alle Statistiken zeigen uns, dass sie in den kommenden Jahren noch schneller passieren werden.
Mein Ziel waren nie Fusionen um der Fusion willen, sondern das Erreichen der Ziele im Zusammenhang mit besseren Dienstleistungen für Studierende und größerer Vielfalt. Wenn wir dazu andere Wege als die Vereinigung finden können, bin ich viel eher dazu bereit und habe dies überall öffentlich und auch gegenüber der Führung der Schulgemeinschaft in Akureyri und im ganzen Land gesagt“, sagt Ásmundur Einar.
