Jeder zweite Junge wird nach zehn Schuljahren Analphabet

Isländische Jungen stehen im Schulsystem deutlich schlechter da als Jungen in unseren Nachbarländern.

In Island erreicht jeder dritte Junge nicht die Grundkompetenz in Mathematik oder Naturwissenschaften. Dann kann jeder zweite Junge nach der Grundschule nicht sinnvoll lesen.

Dies gehört zu den Dingen, die im Neuen erscheinen Bericht die Ásmundur Einar Daðason, Minister für Bildung und Kinderangelegenheiten, und Áslaug Arna Sigurbjörnsdóttir, Minister für Universitäten, Industrie und Innovation, heute auf einer Pressekonferenz vorstellten.

Tryggvi Hjaltason hat den Bericht erstellt. Im Rahmen der Vorbereitung wurden über hundert Interviews mit Interessenvertretern des Schulsystems geführt und eine umfassende Analyse neuer und älterer statistischer Daten durchgeführt.

Die höchste Jungenrate gibt es hier im Westen

In Island ist die Wahrscheinlichkeit, dass Jungen die Sekundarschule abschließen, am geringsten, und die Abbrecherquote von Jungen aus der Sekundarschule ist in Island im Vergleich zu anderen westlichen Ländern am höchsten.

Der schlechte Status von Jungen im Bildungssystem lässt sich bis in die Kindheit zurückverfolgen, aber Sprachstörungen bei Jungen beginnen oft schon in jungen Jahren, obwohl die meisten Kinder in Island darauf untersucht werden. Im Bericht heißt es, dass es im Alter von neun Jahren hinsichtlich der Sprachkenntnisse einen spürbaren Unterschied zwischen den Geschlechtern gebe.

Tryggvi sagte in seinem Vortrag, dass die meisten Lehrer, mit denen er Gespräche führte, der gleichen Meinung seien, dass in den letzten 10 bis 15 Jahren einige Veränderungen stattgefunden hätten.

Die englische Sprache führt zu geringem Selbstvertrauen

Jungen sprechen lieber Englisch als Isländisch. Bei Jungen kommt es zu einem geringen Selbstwertgefühl, da sie weitere Schwierigkeiten haben, sich auszudrücken.

Tryggvi sagte in seinem Vortrag, dass Jungen, wenn sie Schwierigkeiten haben, sich auszudrücken, oft nach negativer Aufmerksamkeit suchen, wie zum Beispiel durch Auspeitschen oder rechtzeitige Ablenkung. Dieses Verhalten betrifft folglich auch Mädchen während des Unterrichts.

Lehrer an weiterführenden Schulen haben außerdem angegeben, dass ein Grund dafür, dass Jungen häufiger als Mädchen die Schulausbildung abbrechen, darin besteht, dass Jungen größere Schwierigkeiten haben, sich auszudrücken und Anweisungen anderer zu verstehen. Sie verlieren diesen Glauben und hören weiter auf.

Die meisten waren sich auch darin einig, dass es in der Lehre an männlichen Vorbildern mangelt und dass die Zahl der Männer im Lehrerberuf erhöht werden muss.

Die Zahl der männlichen Lehrer muss erhöht werden

Der Bericht schlägt acht Lösungen mit 27 Maßnahmen vor. Zu den vorgeschlagenen Lösungen gehört es, die Produktion vielfältigerer Fächer zu steigern, den Lehrerberuf zu stärken und Bewegung im Schulsystem zu fördern.

Lehrer fordern auch vielfältigere Lernmaterialien für Schüler, um den unterschiedlichen Fähigkeiten der Schüler gerecht zu werden.

„Lasst uns den Reichtum unserer Jungs aktivieren“, sagte Tryggvi am Ende seiner Rede.