Präsident des isländischen Nationalverbandes Studenten begrüßt, dass mit der Überarbeitung der Finanzierung der Universitäten begonnen wurde. Allerdings wirft ein kapitalgesteuertes System eine Reihe von Fragen auf, beispielsweise ob es zu einer verstärkten Zugangskontrolle führt. Der Präsident des Studierendenrats der Universität Island stimmt dem zu, sagt aber auch, dass es notwendig sei, das Unterstützungssystem für Studierende zu verbessern.
Áslaug Arna Sigurbjörnsdóttir, Minister für Universitäten, Industrie und Innovation, stellte heute eine Änderung in der Finanzierung der Universitäten des Landes vor. Das neue System ersetzt eine auf einem Berechnungsmodell aus dem Jahr 1999 basierende Regelung und ist laut Áslaugar Örna ausgewachsen.
Die Vereinbarung wirft eine Reihe von Fragen auf
„In gewisser Weise ist es sehr positiv, dass diese Arbeit begonnen hat, sie hat lange auf sich warten lassen.“ Positiv ist auch, dass einige der Kommentare, die wir in diesem Prozess hervorgehoben haben, berücksichtigt werden. In diesem Zusammenhang kann man den besonderen Beitrag erwähnen, den Einwanderer mit sich bringen, und auch die Tatsache, dass alle Studierenden in gewissem Umfang gefördert werden Natürlich „Es ist sehr wichtig, Unterstützungsleistungen zu finanzieren“, sagt Alexandra Ýr van Erve, n Präsident Nationaler Verband isländischer Studenten.
Die Organisation sei immer noch besorgt über verschiedene Probleme, sagt sie und nennt als Beispiel, dass der Großteil der Finanzierung davon abhängt, dass die Studierenden Prüfungen bestehen. „Es wirft eine Reihe von Fragen auf, und vielleicht ist die beste, ob es zu einer verstärkten Zugangskontrolle führen wird, wenn die Universitäten nur mit den Studenten bezahlt werden, die ihr Studium abschließen.“ Dann müssten es vielleicht die Schulen sein selektiv es kommt darauf an, wen sie hereinlassen“, sagt sie.
Áslaug Arna stellte heute bei einem Treffen in Gróska die leistungsbasierte Hochschulfinanzierung vor.
mbl.is/Eythór
Fordern Sie eine Überprüfung des Studentenbildungsfonds
Obwohl Alexandra die Pläne teilweise begrüßt, sagt sie, dass die Organisation eine Überprüfung des Student Education Fund als Priorität im Ministerium sehen würde, da es nicht möglich sei, eine Universität ohne Studenten zu betreiben.
„Wenn wir es nicht schaffen, Studenten durch das Programm zu bringen, verliert die Finanzierung der Universitäten wirklich ihren Zweck.“ Da wir ohne Studierende keine funktionierende Universität haben können und diese Vorschläge nicht davon ausgehen, dass Studierende mit Studien arbeiten müssen, was sicherlich der Fall ist, hätten wir diese Rezension gerne gesehen.“
Rachel Anna Boulter, Präsident des Studierendenrats der Universität Island, stimmt Alexandras Schwerpunkt auf einer Überprüfung des Student Education Fund zu. Es gibt jetzt eine obligatorische Überprüfung des Systems und sie wird auf der Herbsttagung des Nationalen Verbandes isländischer Studenten besprochen, aber Rakel sagt, dass es nicht genügend Konsultationen mit dem Ministerium über den Fonds gegeben habe.
„Wir wollen mehr darüber hören, damit am Ende nicht ein sehr gutes Universitätssystem entsteht, das nur den Reichsten in diesem Land zugänglich ist, das wäre ein sehr trauriges Ergebnis“, begrüßt Rakel die Tatsache dass das Finanzsystem überprüft wird, betont aber auch, dass das Unterstützungssystem verbessert wird.
Kein Spielraum für pädagogische Weiterentwicklung
Zu den angekündigten Änderungen im Finanzsystem gehört, dass die Anzahl der Berechnungskategorien von fünfzehn auf vier reduziert wird. Alexandra sagt, es sei eine große Veränderung, die es wert sei, in Betracht gezogen zu werden, da die meisten Fächer in dieselbe Kategorie fallen.
Der Erläuterung halber sei darauf hingewiesen, dass die Studienprogramme der Schulen in vier Mathematikklassen statt in fünfzehn im derzeitigen System unterteilt werden, die Mathematikklassen jedoch durch eine Finanzierung entsprechend den Lehrmethoden in jedem Studienprogramm flankiert werden.
In der größten Kategorie sind Sozial-, Geistes- und Bildungswissenschaften sowie Executive Studies vertreten, in dieser Kategorie befinden sich jedoch 41 % der Studierenden. Der Kurs ist als vorlesungsorientiert definiert und Alexandra befürchtet, dass es keine Möglichkeit zur Weiterentwicklung der Lehrmethoden gibt.
„Auch wenn viele Lehrveranstaltungen in Form von Vorlesungen abgehalten werden, heißt das nicht, dass wir das auch anstreben. Wenn Sie die größte Analysis-Kategorie mit der Ansicht finanzieren, dass sie mit einem vorlesungsbasierten Lernsystem unterrichtet werden sollte, gibt es zweifellos keinen Raum für Innovationen und eine andere Weiterentwicklung des Unterrichts.“
